Ⅱ 指導の例 1 単元名 花のつくりと働き 2 単元のねらい 基本的な花のつくりを観察結果からとらえ，花は種子植物が子孫を残すために使われていること を理解する。また，被子植物と裸子植物の花のつくりに違いがあることに気付く。 3 指導計画（全4時間） 5 茎の部分で道管と師管とが一つになったつくりを何といいますか。 ヒント：予習シリーズp87(311) 6 ジャガイモは養分をどこにたくわえていますか。 ヒント：予習シリーズp(332) 7 キュウリのものに巻きつきからだを支える部分を何といいますか。その上で，植物の体のつくりと働き，種類などについて，身近な植物の観察，実験を通して理解 させることが主なねらいである。 小学校では，第3 学で「昆虫と植物」，「身近な自然の観察」，第 4 学で「季節と生物」，第 5 学
中1理科 根のつくりとはたらきのポイント Examee
